Борис Алмазов. "Посмотрите - Я расту"
1. Почему Вы выбрали именно это произведение?
Как только увидела эту книгу, вспомнила слова своей тети, учителя русского и литературы: "Алмазова прочитать - словно родниковой воды напиться".
И в этот раз, читая сыну это произведение, я постоянно вспоминала эти слова: насколько повесть эта искренняя и пронзительная, трогающая до самых глубин и рвущая душу, и такая же необходимая к прочтению и детям, и взрослым, как глоток свежей, исцеляющей, дающей жизнь воды. Так искусно, так понятно для детей и проникновенно для взрослых говорит автор о Жизни, об отношениях "дети- дети" и "дети-взрослые", об основных жизненных ценностях: любви, милосердии, прощении, доброте, сострадании, жертвенности, дружбе, человеколюбии, мире и добре. Книга о событиях в первый год после войны. Главный герой - мальчик Боря, который отправляется в лагерь под Ленинградом, чтобы освободить место в квартире: маме нужно было готовиться к защите диплома.
От первой строчки и до последнего завершающего письма отца Бори, которое он получает от мамы как самый ценный подарок, невозможно оторваться, иногда трудно перевести дух от переполняющих чувств. И часто невозможно удержаться от слез.
Как только посчитала, что мой сын уже "растет", сразу познакомила его с этой книгой. Пусть теперь растут вместе с Борей.
Мне захотелось, чтобы и другие дети и взрослые познакомились и подружились с персонажами этой замечательной и незабываемой книги. Напились свежей, чистой, прозрачной и целебной родниковой воды.
2. Какие вопросы Вы предполагаете задать своему ребенку после прочтения этого произведения?
После прочтения задаю общие вопросы, и далее, в зависимости от того, что именно заинтересовало ребенка или, наоборот, ему непонятно и трудно объяснить, задаю более конкретные вопросы.
1) Понравилось ли произведение в целом? Чем именно понравилось/не понравилось?
2) Кто главный герой? Какой он? Как ты относишься к главному герою? Хотел бы с ним дружить? Почему? Хотел бы быть на него похожим? Какие эпизоды особенно ярко характеризуют героя? Какие его поступки, мысли, высказывания тебе запомнились? С чем согласен, с чем не согласен, что одобряешь, а что нет?
3) В какое время просходят события, описанные в книге? В каком месте? Что ты знаешь про это историческое время? Хотел бы пожить в то время? Почему?
4) Кто из других персонажей книги запомнился? Почему?
5) Как ты думаешь, как сложится дальнейшая судьба главного героя?
6) Какой самый запоминающийся эпизод из всей книги?
7) Хотел бы еще раз прочитать книгу?
8) О чем ты сейчас думаешь после прочтения?
3. Какие темы, связанные с прочитанным, предполагаете обсудить?
1) Тема Великой Отечественной войны: ее роль в жизни каждого жителя России разных поколений и для всех жителей Земли; жизнь детей и взрослых после войны.
2) Непреходящие ценности жизни, которые не теряют важности в любое, даже самое сложное и страшное время: любовь, дружба, семья, милосердие, гуманность, любовь к жизни, стремление к счастью. Как их распознать и сохранить.
4. Какой результат прочтения произведения считаете для себя полезным?
1) Если ребенок задает вопросы в процессе чтение или после.
2) Если отвечает на мои вопросы с интересом, рассуждениями, анализом.
3) Если испытывает "адекватные" эмоции: сочувствует и сопереживает персонажам в трудностях , радуется их успехам, негодует при несправедливости и тд.
4) Просит прочитать еще или перечитывает отрывки из произведения сам.
5. Какие приемы для организации семейного чтения Вы используете (предварительно подготавливаете ребенка к чтению того или иного произведения; готовите специально обстановку, создаете особые условия для совместного чтения; читаете по очереди; разыгрываете сценки, следуете семейным традициям (каким?) и т.п.)?
Стараемся соблюдать одно простое семейное "правило" - чтение перед сном. Читают родители или ребенок самостоятельно. В течение дня можем запланировать, какую именно книгу будем читать сегодня. Если книга новая, то предлагая ее к прочтению, даю краткую "рекламную" аннотация, чтобы повысить интерес.
6. Какими методическими ресурсами и источниками пользовались для подготовки к чтению и беседе?
Методическими ресурсами не пользовались. Опираюсь лишь на собственный школьный и университетский опыт литературного чтения и анализа произведений.
#читающаямама #читающаястрана #москва